Pomoc psychologiczno - pedagogiczna w przedszkolu
 

1. 1. 1. 1. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana wychowankowi w przedszkolu polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz na rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu.
         2. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana jest w przedszkolu z inicjatywy:

- Dyrektora przedszkola,

- Poradni psychologiczno – pedagogicznej,

- Nauczycieli,

- Rodziców,

   3. W przedszkolu pomoc psychologiczno- pedagogiczna jest udzielana w formie zajęć specjalistycznych:

- korekcyjno - kompensacyjnych,

- logopedycznych,

4. Korzystanie z pomocy psychologiczno– pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.

5. Zajęcia korekcyjno- kompensacyjne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi w tym specyficznymi trudnościami w uczeniu się.  Liczba uczestników nie może przekraczać 5.

6. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z deficytami kompetencji i zaburzeniami sprawności językowych. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 4.

7. Do zadań logopedy w przedszkolu należy:

- diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego uczniów,

- prowadzenie zajęć logopedycznych dla uczniów oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy i eliminowania jej zaburzeń,

- podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów,

- wspieranie nauczycieli w:

a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów,

b) udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

8. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:

- prowadzenie badań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się w celu monitorowania oddziaływań terapeutycznych,

- rozpoznawanie przyczyn utrudniających uczniom aktywne uczestnictwo w życiu przedszkola,

- prowadzenie zajęć korekcyjno- kompensacyjnych,

- podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów,

- wspieranie nauczycieli w:

 a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów,

b) udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

9. Na podstawie opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej i w porozumieniu z organem prowadzącym przedszkole może organizować indywidualne roczne przygotowanie przedszkolne.